OBJETIVOS
1.Describir la función de creación de utilidad que llevan a cabo las organizaciones, señalando ejemplos relativos a empresas de distintos sectores económicos de la economía local y nacional, interrelacionando los procesos productivos con la eficiencia y el crecimiento.
2.Interrelacionar el proceso de división técnica del trabajo y la especialización con la necesidad de la empresa como unidad económica de producción que coordina los factores productivos y las actividades de los distintos especialistas.
3.Elaborar juicios y criterios personales sobre los diferentes tipos de empresas existentes en España, en su comunidad autónoma y localidad, comunicando sus opiniones a otros con argumentos razonados y datos apropiados.
4.Identificar el funcionamiento económico de las empresas, representando el proceso productivo típico de una empresa industrial.
5.Reconocer las distintas fuentes de financiación que tienen las empresas, señalando las más importantes según el tipo de organización para su proyecto empresarial simulado.
6.Distinguir, calcular, representar e interpretar el producto total, medio y marginal, mostrando una actitud favorable hacia los factores positivos y rechazo a las variables negativas de la productividad a partir de supuestos e informaciones actuales cercanas a los alumnos.
7.Esquematizar los principales tipos de empresas de acuerdo con distintos criterios de clasificación, indicando ejemplos de organizaciones cercanas y conocidas por los alumnos, prestando especial curiosidad por analizar las ventajas e inconvenientes de las PYMES frente a las grandes empresas.
8.Simular proyectos de creación de empresas mediante grupos de trabajo, aplicando los conocimientos claves trabajados en la unidad en la elaboración de un plan sencillo de proyecto empresarial, mostrando actitud emprendedora.
CONTENIDOS
Conceptos
Producción y factores de producción. Factores productivos.
El proceso productivo y sus posibilidades. La frontera de posibilidades de producción (FPP).
Eficiencia y crecimiento.
Procedimientos
Reconocimiento de procesos de trabajo con distinto nivel de división técnica y especialización, visionando sus elementos y mostrando interés por sus bondades e inconvenientes, calculando la eficiencia técnica y económica de los mismos.
Cálculo e interpretación de los distintos tipos de eficiencia, tanto técnica como económica, a partir de supuestos planteados en la unidad.
Simulación de proyectos de iniciativa empresarial, partiendo de un esquema sencillo de un plan de negocio y de ejemplos de emprendedores de éxito.
Interpretación y representación gráfica de tablas de producto total, medio y marginal, distinguiendo entre economías de escala, rendimientos constantes y decrecientes.
Diseño de esquemas de clasificación y de descripción de diferentes tipos de empresas autonómicas y nacionales, utilizando los criterios más relevantes trabajados en la unidad y diferenciando entre las principales ventajas e inconvenientes que presentan las PYMES y las organizaciones tendentes al gigantismo.
Actitudes
Interés por conocer las funciones económicas y sociales que cumplen las empresas.
Preocupación por las iniciativas de desarrollo tecnológico e innovación, por la falta de productividad empresarial, tanto a nivel nacional como de su comunidad autónoma, identificando las variables que explican la eficiencia y la producción potencial.
Creatividad e iniciativa en la elaboración de proyectos sencillos de simulación empresarial.
Iniciativa por conocer la estructura económica local o regional, así como las principales características de las empresas españolas, de su comunidad autónoma y de los países cercanos a los alumnos, comparando la competitividad de las empresas españolas con las empresas de la Unión Europea.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.Señalar, de forma escrita y de manera clara y coherente, las repercusiones positivas y negativas que puede tener la actividad empresarial, prestando especial atención a las consecuencias de las PYMES para su entorno local, autonómico, nacional y para su vida.
2.Identificar los diferentes tipos de empresas, sus funciones principales, señalando ejemplos reales referidos a su entorno próximo, así como al proceso de creación de utilidad que llevan acabo, prestando especial atención a las diferencias entre la PYMES y las grandes organizaciones empresariales.
3.Dibujar e interpretar gráficos de la frontera de posibilidades de producción, interrelacionándola con las distintas situaciones de eficiencia e ineficiencia económica y con las tecnologías a partir supuestos sencillos aportados.
4.Aplicar en la unidad las técnicas estudio de casos, microinvestigación y de prensa, extrayendo las conclusiones pertinentes.
5.Reconocer y aplicar, de manera razonada, la funcionalidad de al menos dos técnicas para abordar, de forma sistemática y eficaz, noticias y textos de economía recogidos en distintas fuentes y/o en especial de Internet.
6.Calcular la eficiencia técnica y económica, interpretando sus resultados a partir de supuestos sencillos.
7.Clasificar las distintas vías de financiación empresarial, buscando, según el tipo de empresa, ejemplos reales referidos a su entorno próximo y aplicándolos al proyecto empresarial simulado.
8.Esquematizar el funcionamiento económico de las empresas, ejemplificando su ciclo económico típico a partir de supuestos reales de empresas industriales y comerciales.
9.Representar e interpretar gráficos de producción total, media y marginal a partir supuestos sencillos aportados.
10.Diseñar un cuadro comparativo, claro y ordenado, señalando los principales tipos de empresas y, al menos, dos ejemplos de organizaciones para cada caso.
11.Reconocer al menos tres ejemplos de modalidades de concentración empresarial en la economía española e internacional, argumentando las razones que las motivan y sus efectos para los individuos de una sociedad.
12.Manifestar, en las actividades de grupo propuestas, actitudes de interés, colaboración, apoyo, rigor y esfuerzo.
13.Dibujar un mapa conceptual, claro y ordenado, señalando los distintos tipos de factores productivos y las relaciones entre productividad, eficiencia y tecnología y, al menos, dos ejemplos apropiados de cada uno de ellos.
14.Analizar, resumir y exponer noticias sobre organizaciones empresariales a través de técnicas propuestas por el profesor.
15.Describir, de forma escrita y de manera clara y coherente, las repercusiones positivas y negativas que puede tener la actividad empresarial, prestando especial atención a los efectos de las PYMES para su entorno local, autonómico, nacional y para su vida.
jueves, 9 de octubre de 2008
LAS EMPRESAS Y LOS SECTORES ECONÓMICOS
OBJETIVOS
1.Reconocer el funcionamiento económico de las empresas, valorando su importancia como agentes económicos generadoras de valor añadido, empleo y bienestar, tomando conciencia de la necesidad de información y rigor en el cálculo de las variables económicas que afectan al mundo empresarial.
2.Identificar las principales situaciones de falta de ética empresarial, señalando las personas y grupos afectados, reflexionando sobre las razones que explican estos hechos, así como mostrar interés por sus consecuencias para los trabajadores, consumidores y para la sociedad en general, a partir de informaciones extraídas en distintos medios de comunicación sobre casos concretos de situaciones empresariales.
3.Diferenciar entre costes fijos, costes variables y costes totales a partir de supuestos aportados en la unidad.
4.Elaborar juicios y criterios personales sobre las responsabilidades sociales de las organizaciones y las consecuencias de sus actividades, comunicando sus opiniones a otros con argumentos razonados y datos apropiados.
5.Distinguir, calcular, representar e interpretar los costes, ingresos y resultados, tanto medios como marginales, mostrando una actitud favorable hacia los factores positivos y rechazo a las variables negativas de la falta de competitividad y responsabilidad social de determinadas empresas a partir de supuestos e informaciones recogidas en distintas fuentes.
6.Esquematizar los principales sectores económicos de la economía española, analizando sus interdependencias, aportaciones y contribuciones e indicando ejemplos de empresas de los distintos sectores cercanas y conocidas por los alumnos.
7.Representar los costes fijos medios, variables medios y totales medios, hallando los resultados totales y unitarios a partir de supuestos sencillos y cercanos a la realidad de los alumnos.
8.Elaborar juicios y criterios personales sobre la falta de comportamiento ético empresarial de determinadas empresas, analizando casos concretos de empresas socialmente no responsables, tanto a nivel internacional como en España, en su comunidad autónoma y localidad, comunicando sus opiniones a otros con argumentos razonados y datos apropiados.
9.Mostrar interés por los efectos negativos provocados por la globalización que afectan a determinados agentes económicos, sectores y de manera muy especial sobre el medio ambiente, solidarizándose con las personas, empresas y familias afectadas por la deslocalización empresarial.
CONTENIDOS
Conceptos
La empresa como parte esencial del sistema económico.
La finalidad de las empresas:
Beneficios, costes e ingresos.
El beneficio. ¿Cuándo producir?
El valor añadido.
Otros valores de la empresa. La responsabilidad social.
La economía como sistema.
Los sectores económicos:
Interdependencia.
Globalización y deslocalización:
La deslocalización.
Procedimientos
Indagación y elaboración de pequeños informes sobre empresas pertenecientes a diferentes sectores empresariales, tanto nacionales como locales, identificando las empresas más importantes, así como su evolución reciente y perspectivas de futuro.
Interpretación y representación de tablas de costes fijos, variables, totales y de costes medios y marginales, distinguiendo sus distintas formas gráficas a partir de supuestos sencillos.
Elaboración e interpretación de tablas inputs-outputs a partir de datos de la economía española, analizando su interdependencia.
Resolución e interpretación de supuestos de costes, ingresos y resultados, diferenciando entre las zonas donde las empresas obtienen beneficios y donde tienen pérdidas a partir de datos aportados de casos de empresas relacionados con los alumnos.
Actitudes
Iniciativa por conocer la estructura sectorial, así como las principales características de las empresas que integran dichos sectores económicos, tanto a nivel local como de su comunidad autónoma y nacional, analizando las aportaciones de los distintos sectores al empleo y al PIB y comparando la competitividad de los sectores españoles con la media de la Unión Europea.
Interés por conocer las funciones económicas y sociales que cumplen las empresas y actitud crítica ante actuaciones empresariales que implican falta de ética en los negocios, especialmente con el problema de la deslocalización.
Preocupación por las iniciativas de desarrollo tecnológico e innovación, por la falta de productividad empresarial, tanto a nivel nacional como en su comunidad autónoma, e identificación de sus efectos positivos y negativos sobre el empleo, medio ambiente, bienestar y demás responsabilidades sociales de las empresas.
Rechazo ante los efectos económicos, financieros, culturales y sociales negativos de la globalización, prestando especial atención a las personas y zonas afectadas ante los fenómenos de la deslocalización.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.Aplicar el concepto de responsabilidad social de las empresas para valorar casos reales de actuaciones empresariales, tanto a nivel autonómico como nacional.
2.Calcular los diversos tipos de costes, tanto fijos como variables, totales, medios y marginales, y representar e interpretar gráficos de costes a partir supuestos sencillos aportados.
3.Dibujar un mapa conceptual, claro y ordenado, identificando los principales tipos de costes y, al menos, dos ejemplos apropiados de cada uno de ellos.
4.Analizar, resumir y exponer noticias sobre organizaciones empresariales a través de técnicas propuestas por el profesor.
5.Señalar, de forma escrita y de manera clara y coherente, las repercusiones positivas y negativas que puede tener la actividad empresarial, prestando especial atención a las PYMES para su entorno local, autonómico, nacional y para su vida.
6.Identificar los diferentes tipos de empresas, sus funciones principales, señalando ejemplos reales referidos a su entorno próximo, así como el proceso de creación de utilidad que llevan acabo, tomando conciencia de las diferencias entre las PYMES y las grandes organizaciones empresariales.
7.Dibujar e interpretar tablas sectoriales, analizando las contribuciones e interdependencias entre los distintos sectores económicos a partir supuestos sencillos aportados.
8.Aplicar en la unidad las técnicas de estudio de casos, microinvestigación y de prensa, extrayendo las conclusiones pertinentes.
9.Calcular y analizar los beneficios de una empresa a partir de supuestos sencillos de ingresos y costes de un periodo, diferenciando entre medios y totales e interpretando los resultados.
1.Reconocer el funcionamiento económico de las empresas, valorando su importancia como agentes económicos generadoras de valor añadido, empleo y bienestar, tomando conciencia de la necesidad de información y rigor en el cálculo de las variables económicas que afectan al mundo empresarial.
2.Identificar las principales situaciones de falta de ética empresarial, señalando las personas y grupos afectados, reflexionando sobre las razones que explican estos hechos, así como mostrar interés por sus consecuencias para los trabajadores, consumidores y para la sociedad en general, a partir de informaciones extraídas en distintos medios de comunicación sobre casos concretos de situaciones empresariales.
3.Diferenciar entre costes fijos, costes variables y costes totales a partir de supuestos aportados en la unidad.
4.Elaborar juicios y criterios personales sobre las responsabilidades sociales de las organizaciones y las consecuencias de sus actividades, comunicando sus opiniones a otros con argumentos razonados y datos apropiados.
5.Distinguir, calcular, representar e interpretar los costes, ingresos y resultados, tanto medios como marginales, mostrando una actitud favorable hacia los factores positivos y rechazo a las variables negativas de la falta de competitividad y responsabilidad social de determinadas empresas a partir de supuestos e informaciones recogidas en distintas fuentes.
6.Esquematizar los principales sectores económicos de la economía española, analizando sus interdependencias, aportaciones y contribuciones e indicando ejemplos de empresas de los distintos sectores cercanas y conocidas por los alumnos.
7.Representar los costes fijos medios, variables medios y totales medios, hallando los resultados totales y unitarios a partir de supuestos sencillos y cercanos a la realidad de los alumnos.
8.Elaborar juicios y criterios personales sobre la falta de comportamiento ético empresarial de determinadas empresas, analizando casos concretos de empresas socialmente no responsables, tanto a nivel internacional como en España, en su comunidad autónoma y localidad, comunicando sus opiniones a otros con argumentos razonados y datos apropiados.
9.Mostrar interés por los efectos negativos provocados por la globalización que afectan a determinados agentes económicos, sectores y de manera muy especial sobre el medio ambiente, solidarizándose con las personas, empresas y familias afectadas por la deslocalización empresarial.
CONTENIDOS
Conceptos
La empresa como parte esencial del sistema económico.
La finalidad de las empresas:
Beneficios, costes e ingresos.
El beneficio. ¿Cuándo producir?
El valor añadido.
Otros valores de la empresa. La responsabilidad social.
La economía como sistema.
Los sectores económicos:
Interdependencia.
Globalización y deslocalización:
La deslocalización.
Procedimientos
Indagación y elaboración de pequeños informes sobre empresas pertenecientes a diferentes sectores empresariales, tanto nacionales como locales, identificando las empresas más importantes, así como su evolución reciente y perspectivas de futuro.
Interpretación y representación de tablas de costes fijos, variables, totales y de costes medios y marginales, distinguiendo sus distintas formas gráficas a partir de supuestos sencillos.
Elaboración e interpretación de tablas inputs-outputs a partir de datos de la economía española, analizando su interdependencia.
Resolución e interpretación de supuestos de costes, ingresos y resultados, diferenciando entre las zonas donde las empresas obtienen beneficios y donde tienen pérdidas a partir de datos aportados de casos de empresas relacionados con los alumnos.
Actitudes
Iniciativa por conocer la estructura sectorial, así como las principales características de las empresas que integran dichos sectores económicos, tanto a nivel local como de su comunidad autónoma y nacional, analizando las aportaciones de los distintos sectores al empleo y al PIB y comparando la competitividad de los sectores españoles con la media de la Unión Europea.
Interés por conocer las funciones económicas y sociales que cumplen las empresas y actitud crítica ante actuaciones empresariales que implican falta de ética en los negocios, especialmente con el problema de la deslocalización.
Preocupación por las iniciativas de desarrollo tecnológico e innovación, por la falta de productividad empresarial, tanto a nivel nacional como en su comunidad autónoma, e identificación de sus efectos positivos y negativos sobre el empleo, medio ambiente, bienestar y demás responsabilidades sociales de las empresas.
Rechazo ante los efectos económicos, financieros, culturales y sociales negativos de la globalización, prestando especial atención a las personas y zonas afectadas ante los fenómenos de la deslocalización.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.Aplicar el concepto de responsabilidad social de las empresas para valorar casos reales de actuaciones empresariales, tanto a nivel autonómico como nacional.
2.Calcular los diversos tipos de costes, tanto fijos como variables, totales, medios y marginales, y representar e interpretar gráficos de costes a partir supuestos sencillos aportados.
3.Dibujar un mapa conceptual, claro y ordenado, identificando los principales tipos de costes y, al menos, dos ejemplos apropiados de cada uno de ellos.
4.Analizar, resumir y exponer noticias sobre organizaciones empresariales a través de técnicas propuestas por el profesor.
5.Señalar, de forma escrita y de manera clara y coherente, las repercusiones positivas y negativas que puede tener la actividad empresarial, prestando especial atención a las PYMES para su entorno local, autonómico, nacional y para su vida.
6.Identificar los diferentes tipos de empresas, sus funciones principales, señalando ejemplos reales referidos a su entorno próximo, así como el proceso de creación de utilidad que llevan acabo, tomando conciencia de las diferencias entre las PYMES y las grandes organizaciones empresariales.
7.Dibujar e interpretar tablas sectoriales, analizando las contribuciones e interdependencias entre los distintos sectores económicos a partir supuestos sencillos aportados.
8.Aplicar en la unidad las técnicas de estudio de casos, microinvestigación y de prensa, extrayendo las conclusiones pertinentes.
9.Calcular y analizar los beneficios de una empresa a partir de supuestos sencillos de ingresos y costes de un periodo, diferenciando entre medios y totales e interpretando los resultados.
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